class: center, middle, inverse, title-slide # Introduction aux SIG - Séance 4 ## Définir son implantation et mettre en page une carte dans QGIS ### Ronan Ysebaert, Maxime Guinepain ### Dernière mise à jour: 2021-10-08 --- <br><br><br><br><br><br><br> # Quelle implantation ? --- ## Une possible procédure... Nous avons créé 4 couches géographiques qui constituent nos critères pour l'implantation d'une nouvelle médiathèque : - **POP024** : IRIS dont la part de la population de 0 à 24 ans est supérieure à 33 %. - **REV_Q1** : les 25 % plus pauvres IRIS sur le territoire d'Est Ensemble. - **ACCESS** : l'espace situé à moins de 1000 m d'une station de métro ou de RER sur le territoire d'Est Ensemble. - **1500DIFF** : l'espace situé à plus de 1500 m d'une médiathèque existante. <br> Dans notre cas, nous allons explorer **deux situations** : - **Nouvelle implantation** : Définir les IRIS qui présentent des caractéristiques favorables à l'implantation d'un nouvel équipement. - **Modernisation d'une bibliothèque** : Identifier les bibliothèques dans ces secteurs favorables. --- ## Une possible procédure... On peut procéder de bien des manières dans QGIS pour aboutir au résultat escompté, en voici par exemple une : 1. Afficher les couches **IRIS**, **POP024** et **REV_Q1**. 2. Par une **sélection par localisation**, sélectionner les IRIS de POP024 qui sont **égaux** à REV_Q1. Enregistrer la sélection sous le nom **IRIS_POP_REV**. 3. Sélectionner les IRIS de la couche **IRIS_POP_REV** qui sont à l'intérieur de **1500_DIFF**. Enregistrer la sélection sous le nom **IRIS_POP_REV_DISTMED**. 4. Sélectionner les IRIS de la couche **IRIS_POP_REV_MED** qui sont à l'intérieur de **ACCESS**. On enregistre la sélection sous le nom **IMPLANTATION_IRIS**. Pour maîtriser votre traitement, travaillez avec soin et méthode : - N'affichez que les couches sur lesquelles vous effectuez vos sélections. Observez si les résultats sont conformes à votre intention avant de les enregistrer. - Maîtrisez l'endroit où vous enregistrez ces différents traitements intermédiaires, et nommez clairement les couches géographiques issues de ces sélections. --- ## IRIS jeunes et à faible revenu... .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec1b.PNG" width="375" /><img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec1.PNG" width="575" /> ] --- ## IRIS jeunes et à faible revenu... .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec2b.PNG" width="375" /><img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec2.PNG" width="575" /> ] --- ## ... A plus de 1500 m à vol d'oiseau d'une médiathèque existante... .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec3b.PNG" width="375" /><img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec3.PNG" width="575" /> ] --- ## ... A plus de 1500 m à vol d'oiseau d'une médiathèque existante... .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec4b.PNG" width="375" /><img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec4.PNG" width="575" /> ] --- ## ... Et à moins de 1000 m d'une station de métro ou de RER ! .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec5b.PNG" width="375" /><img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec5.PNG" width="575" /> ] --- ## ... Et à moins de 1000 m d'une station de métro ou de RER ! .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec6b.PNG" width="375" /><img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_selec6.PNG" width="575" /> ] --- class:center ## <img src="data:image/png;base64,#figures/eureka.PNG" width="60" /> Eureka ! Vous avez trouvé !! <img src="data:image/png;base64,#figures/eureka.PNG" width="60" /> .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_implantation_table.PNG" width="375" /><img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_implantation_map.PNG" width="575" /> ] ## --- ## Et si l'objectif était de moderniser une bibliothèque ? .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_bibli1B.PNG" width="375" /><img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_bibli1.PNG" width="575" /> ] --- ## Et si l'objectif était de moderniser une bibliothèque ? .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_bibli2B.PNG" width="375" /><img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_bibli2.PNG" width="575" /> ] --- <br><br><br><br><br><br><br> # Mettre en page sa carte avec QGIS --- ## Comment arriver à cette carte de synthèse ? .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/est_ensemble_carte_synthese.PNG" width="700" /> ] --- ## Des éléments incontournables de mise en page - La carte doit disposer obligatoirement d'un **titre** , d'une **échelle**, de la mention des **sources mobilisées (nom, date de téléchargement)** et la **date de référence des données**. - Les éléments graphiques doivent être **hiérarchisés**. - Pour la représentation des données, respecter les règles de sémiologie graphique (séances suivantes). - La **légende** résume les éléments présentés sur la carte. Celle-ci peut être organisée par sous-titres de légende pour mieux contextualiser l'information que vous présentez (*par ex : équipements existants, caractéristiques socio-économiques, distances aux équipements*). - Ne pas trop surcharger la carte : ne pas hésiter à produire des cartes plutôt qu'une. - N'hésitez pas à jouer sur la transparence, les hachures, ajouter des labels, des encadrés etc. pour améliorer la lisibilité de votre carte ! --- ## Mise en page dans QGIS .center[ <img src="data:image/png;base64,#figures/mise_en_page.png" width="900" /> ] --- ## Mise en page dans QGIS .center[ <iframe width="840" height="472.5" src="https://www.youtube.com/embed/zuYOBoMVfrI" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe> .leg-fig[Une vidéo (source : La Minute QGIS) qui explique les fondements de la mise en page avec QGIS] ] --- class: center middle background-image: url("data:image/png;base64,#figures/ouinideyou.PNG") background-size: contain